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hecha la palabra....El abismo tenebroso del hombre se hace real, la existencia de un mundo nuestro, la no condena de un mundo animal. KWA

miércoles, 3 de diciembre de 2008

LA EDUCACIÒN FINANCIERA: MÀS QUE UNA OPCIÒN, UNA OBLIGACIÒN

“Educa financieramente al niño y no tendrás que mantener al hombre”
Andrés Granada

Para tener una vida digna y estable económicamente, no basta con aprender a leer y escribir, no es suficiente con tener un titulo profesional, es necesario y vital recibir educación financiera. Lo primero se aprende en la escuela, lo segundo en la universidad y lo tercero… ¿Dónde? ¿Es un desatino afirmar que gran parte la causa de la crisis financiera mundial, los desfalcos económicos, el fraude de las pirámides y las dificultades económicas por la que atraviesan tantas personas, se debe a su analfabetismo financiero? en otras palabras ¿A su falta de educación financiera? Mucho me temo que estoy en lo cierto.

Si un niño recibiera educación financiera de la misma forma en que aprende historia patria o geografía, seguramente le seria mas útil para su vida adquirir conocimientos sobre como funciona el mundo del dinero, que gravarse en su memoria los nombres de los “próceres” de la nación y las fechas de sus grandes “gestas”. A la larga, toda esa información se olvida y en la práctica, no sirve para nada en el mundo real.
Si un niño recibiera educación financiera, de adulto sabría como funciona el sistema bancario, como se puede hacer un buen uso de él, y no ser ESCLAVO de él. Aprendería que la deuda no es buena, ni mala en si misma, sino que depende del uso que se le de. Que es buena cuando se destina para adquirir activos que a su vez produzcan ingresos y mala cuando se usa para adquirir pasivos, que por el contrario solo generan egresos.
Si aprendiéramos educación financiera, no sucumbiríamos a las generosas ofertas de los bancos que nos invitan a consumir y consumir. No caeríamos en el juego de quienes nos invitan a endeudarnos una y otra vez, sumiéndonos en un circulo vicioso que nos lleva a trabajar como seres atados a una deuda eterna, enriqueciendo, eso si, a quien aprendió a jugar el juego. (Ver el ejemplo de los grandes banqueros, quienes no tienen ninguna consideración)
Si aprendiéramos educación financiera, difícilmente nos dejaríamos tentar por magos e ilusionistas que prometen “centuplicar” el dinero como por arte de magia. En realidad, si es posible multiplicar el dinero, pero para ello se necesita EDUCACIÒN, EXPERIENCIA y EXCEDENTE DE EFECTIVO.[1]
Tres características propias de aquellos que detentan el poder económico, y por tanto, se pueden dar el lujo de hacer grandes inversiones con elevado riesgo. No como hicieron tantos incautos que pretendieron asegurar su futuro hipotecando su casa y empeñando hasta al gato con la esperanza de que la Pirámide de moda les hiciera el “milagrito”. Pero como dice el viejo y conocido refrán: “El que juega por necesidad, pierde por obligación”
Si aprendiéramos educación financiera, dejaríamos de depender de un empleo, de una empresa, del Estado. Nuestra mente se entrenaría ya no para buscar opciones laborales, sino, para identificar buenas y rentables oportunidades económicas. Aprenderíamos, reconoceríamos y aprovecharíamos las múltiples formas de generar ingresos; aprenderíamos a invertir, a crear activos y hacer que en últimas, el dinero trabaje para nosotros y no al contrario.
Es tan importante la educación financiera, que ya “El Parlamento Europeo aprobó una propuesta legislativa que busca educar a sus ciudadanos desde la escuela primaria en temas como créditos, hipotecas y demás cuestiones de las finanzas personales. (…) La medida clave sería implantar en todas las escuelas de los 27 Estados miembros de la UE una asignatura de ‘educación financiera’, que sería impartida a niños y jóvenes de entre 6 y 18 años.”[2]
Ha llegado el momento pues de la educación financiera y ya no es sólo una opción, es una OBLIGACIÒN. La cual, deberá estar enfocada en dos frentes: 1) la enseñanza de los mecanismos de créditos, hipotecas, acciones y demás productos bancarios y financieros. Y 2) la enseñanza de las múltiples formas de alcanzar la libertad financiera y de asegurarse un futuro económico digno y sin dependencias de ninguna índole. (Familia, estado, empresa, etc)
Nunca es tarde para empezar, pero entre más pronto lo hagamos mejor. Es necesario asumir con responsabilidad y compromiso nuestra educación financiera, de ella depende no solo nuestro futuro, sino, el de nuestros hijos. La pensión y la estabilidad laboral, son asunto del pasado, así las cosas, es hora de empezar a actuar.
Por lo pronto, le recomiendo muy especialmente toda la obra de Robert Kiyosaki, hoy más que nunca su mensaje cobra un invaluable sentido. De igual modo, lo invito a seguir muy pendiente de este Blog, pues la educación financiera es una de las cinco competencias que hace parte de mi misión y aquí encontrará información que le puede ser de mucha utilidad.

jueves, 27 de noviembre de 2008

El maravilloso mundo de la relatividad

(Poder mediático vrs. sentido común)
Michel Balivo


25-11-2008

Soy de los que piensa que se exagera el poder de los medios de comunicación. Reconozco por supuesto que tienen cierto poder sugestivo, dada su capacidad de influenciar simultáneamente por la vía visual y auditiva la imaginación de la conciencia humana. Pero eso es sobre todo en sectores que tienen momentáneamente resueltas sus necesidades.

Entonces se preocupan de si son infelices sexualmente y de cómo serán más felices que perdices, adónde viajarán en sus próximas vacaciones y cuando comprarán un vehículo o casa más grande, etc. Pero cuando sucede lo que está sucediendo a nivel mundial y escucho que en los próximos dos años, solo en EEUU de cuatro a cinco millones de familias perderán su hogar, no creo que haya modo en que los medios puedan mantener su poder sugestivo.

En la relatividad de la imaginación, con la barriga llena y sin tener que preocuparse por qué se ha de comer mañana, todo juego de imágenes es posible. Que si se termina la historia, que si la derecha o la izquierda, que si es mejor la mono o la poligamia, el sexo físico, virtual, las muñecas de goma o masturbarse, el catolicismo, protestantismo o mahometanismo, etc.

Pero cuando los dolorcitos de barriga nos hacen acordar que además de imaginación y jueguitos mentales, tenemos un cuerpito que nos impone sus necesidades, cuando la tierra tiembla y los huracanes azotan y arrasan casas y sembradíos, todo el resto pasa a ocupar el lugar secundario y relativo que le corresponde.

Eso demuestra la ignorancia de los que ejercen el poder, porque llevaron su avaricia al punto de realizar el robo más grande, descarado e impune de la historia humana. Con lo cual inclinaron la balanza dramáticamente hacia el lado de la pobreza y la consiguiente sensatez que imponen los dolorcitos crecientes de barriga, sobre todo con bajas temperaturas.

De ese modo terminaron con la posibilidad de seguir sugestionando a la gente con sus barrigas llenas. Que vayan ahora a hacerles cuentos de que son los liberadores del mundo y de los maravillosos paraísos que los esperan en el futuro, de lo que la tecnología ha de llegar a producir. El cuerpito y sus sensaciones operan en presente, exigen y disparan acciones aquí y ahora, ya.

Cuando sufres hambre o frío está fuera de tema el ayer y el mañana. Con lo cual queda demostrado que la acumulación o concentración de capital y bienes en cada vez menos manos, es un tropismo o automatismo histórico, es un proceso mecánico donde la conciencia y la inteligencia integral están ausentes, brillan por su ausencia. Del mismo modo que no se hace nada para resolver o aminorar al menos, el ritmo de contaminación atmosférica y ambiental.

Todas las tonterías ideológicas que se discutieron en la última centuria, cuando se daba por cierto que evolucionábamos mecánicamente hacia un mañana siempre mejor, quedan derogadas por los presentes hechos. Ahora sabemos que todo mañana depende de las direcciones que elijamos y conductualicemos hoy, a cada momento, concientemente.
Nadie puede hacer eso por nosotros, como tampoco puede respirar, comer o dormir por nosotros. No son funciones delegables, por lo cual la democracia representativa es solo un cuentito, un buen argumento para películas, pero de tiempo limitado.
En Venezuela por ejemplo más allá de tontas relatividades las cosas están muy claras. Hay una clase que ostentó el poder y se resiste a aceptar que lo hizo tan mal, que generó las fuerzas que la desplazaron para nunca más volver.
Porque en el juego de la democracia representativa, en tiempos de revolución económica y cultural, con poderosos medios de producción, transporte y comunicación, cuando predominan por el tiempo suficiente los que tienen hambre y dificultades para satisfacerla, se acerca ya la democracia participativa.
Y si no lo hacen los pobres, lo harán los que se compadecen de ellos. Porque así de tonta, sentimental e idealista es la especie humana. Siente en si misma el dolor y sufrimiento ajeno. Afortunadamente lo hace, porque así mismo funciona todo el ecosistema, todo lo existente. Sí no tuviésemos la sensibilidad y capacidad de hacerlo ya no existiríamos.
La insensibilidad tiene sus umbrales de tolerancia, su tiempo, porque dentro de un sistema de libre elección es necesaria para generar la conciencia, el reconocimiento de lo que somos, lo cual sería imposible sin afrontar las consecuencias de cada uno de nuestros actos. Por ello toda acción egoísta, diferenciadora, excluyente, genera su contra fuerza de igual carga pero opuesta intención, neutralizándose. Por eso giramos en círculos en lugar de avanzar.
Eso se manifiesta como dialéctica generacional, histórica, de género, clases, etc. Pero como todo tiene su tiempo, llega un momento en que los que soñaban que algún día treparían por la pirámide del poder, para hacerse iguales a los dioses o al menos recibir sus favores, se dan cuenta de que esa posibilidad se esfuma ante sus ojos.
Cuando su relativo bienestar se convierte en quedar vagando por las calles durmiendo en sus vehículos y buscando que comer, se termina la relatividad de los sueños y la imaginación y despiertan súbitamente. Ya saben que alguien les tomó el pelo y les robó todos sus sueños y esfuerzos. Ahora hay que empezar de nuevo y hacerlo de otro modo. Eso es ineludible, aquella etapa ya se terminó, un nuevo modo de hacer las cosas ya está en camino en medio del desmoronamiento creciente de lo ya agotado. La etapa de las relatividades intelectuales, ideológicas, imaginarias, ya pasó a la historia. La fuerza de los hechos desencadenados se encargó de poner las cosas en su correcto lugar. En este sentido muy diferentes son las situaciones de conflicto social que se viven en Colombia o Perú, donde aún mantienen el poder oficial las clases dominantes y tratan de reprimir bajo múltiples apariencias y discursos justificativos, las manifestaciones de descontento social. Que las que se viven en Bolivia y Venezuela por ejemplo, donde las clases que ostentaban tradicionalmente el poder y se repartían la cartera pública, han sido desplazadas del mismo y luchan también bajo variadas apariencias por reconquistarlo.
Hoy más allá de leyes e ideologías de moda, como la igualdad de géneros, razas y clases sociales, se exige una igualdad de derechos en los hechos concretos, salud, educación, distribución de los superhábil. Y tras todas las experiencias y eufemismos con que se las describe, esa es la dialéctica que se dirime y abre paso.
Un momento se terminó y otro gana terreno. Yo no tengo la menor duda de que lo que se está muriendo va a terminar de morirse y lo que da señales de parto va a nacer. Lo único que está por decidirse, son las resistencias que habrá de superar ese nuevo ser que intenta venir a ser, impulsado por la presión interna de la vida.
Es decir, habrá que ver si lo que muere puede hacerlo en paz o si se aferra a la continuidad imposible ya de su vida, generando resistencia a la evolución natural de las cosas e innecesaria violencia. Parece inevitable entonces que la muerte de una instancia sicológica entre en escena pública y por consiguiente en conciencia.
Si un cuerpo tiene leyes, que de no respetarlas duelen, enferman y desintegran su organicidad, matan, ¿seremos tan ingenuos como para pensar que la vida es una casualidad en la que da lo mismo hacer una cosa que la otra? Me parece que es todo lo contrario, que la vida es una estructuralidad orgánica que impone su condición a todos los elementos. A nadie se le ocurre que en un cuerpo las funciones, los órganos, los miembros, las células se pongan a hacer cada una lo que se les da la gana. Todo respeta un plan orgánico, y cuando de hecho por un motivo u otro no sucede así enfermamos, se desintegra la unidad sicofísica y sobreviene la muerte.
Por muy alienados que estemos en esta época de predominio de abstracciones intelectuales y relatividades, no podemos dejar de reconocer que todo en la vida, todo lo viviente es orgánico. Por tanto los momentos, las coyunturas históricas ni se generan ni se deciden por la voluntad de personas o grupos, por muy poderosos que estos puedan ser social o económicamente.
En el mejor de los casos, las personas son buenos representantes de una corriente de vida que ya cumplió su función o de una nueva sensibilidad que ya se deja sentir. En momentos como estos, comienza a ponerse en evidencia la estructuralidad y la simultaneidad de lo viviente, tanto en su repercusión social como en la natural. En Venezuela por ejemplo, se realizan elecciones regionales este domingo 23 de noviembre en medio de copiosas lluvias, derrumbes y accidentes de todo tipo. En ellas se podrá apreciar si aún tiene influencia y cuanta, la vieja forma de hacer politica. Sin sudar, sin salir siquiera a la calle, sin programas de nación.
Simplemente se emiten programas de TV, en los que predomina movilizar los temores y emociones más bajas de la gente, como la inseguridad y desabastecimiento de alimentos, la futura quiebra del país de seguir gobernado los que ahora lo hacen. Se les paga a grupos de gente para que hagan bastante ruido y alteración del orden, siempre filmados por la infaltable y oportuna cámara.
Si la gente aún resulta suficientemente sugestionable, podrán seguirlos manipulando por un tiempo más. Sin embargo se enfrentan a nuevos modos de hacer política en que los aspirantes se autopostularon y fueron elegidos por las bases populares, los programas fueron elaborados junto con las comunidades con el compromiso firme de realizarlos o ser apartados de sus puestos por referéndum popular constitucional.
Está en juego y debe dirimirse entonces, la condición de la conciencia de los venezolanos que ya llevamos casi diez años en este proceso. Se predice, aún la gente con un poco de sensatez de la oposición, que en el mejor de los escenarios podrían ganar un 10% de las gobernaciones, es decir 2 o 3 de 23 que están en juego. Por lo cual 20 o 21, el 90% sería para el gobierno.
Pero, una vez más, esto no es casual ni local. Esta es una condición mayor, orgánica, estructural, que resuena planetaria y humanamente. Como es evidente ni el llamado primer mundo está a salvo de ella. No importa si parece que es el descalabro económico el motivo de las crecientes protestas sociales en esos lugares.
Cuando hablamos de organicidad y simultaneidad no podemos seguir pensando lineal o temporalmente. Aquí se trata de que todo repercute sobre todo, sin importar donde parezca originarse o comenzar. Por ello la aceleración e intensidad de los hechos desencadenados, desborda la capacidad de nuestro pensamiento preventivo y sus instituciones. Una condición estructural, orgánica, planetaria, humana; impera y se deja sentir. Nada más alejado de nuestras queridas concepciones de relatividad e impunidad. No son los intereses de grupos de élite los que habrán de decidir futuros, sino las direcciones de conductas y hechos que los grupos sociales elijan afirmar.
Del mismo modo que si eliges no respetar los principios de tu organismo, experimentas dolor y desintegración, sucede cuando eliges direcciones de conducta colectivas que irrespetan las condiciones de la existencia. Simplemente experimentas en carne propia las consecuencias acumulativas de tus decisiones acertadas o erróneas. Es ante esa reacción de la condición de vida a las direcciones de acción elegidas y conductualizadas, consumadas repetitivamente en hechos, como caemos en cuenta y podemos establecer aquello que afirma y expande la vida, como lo que la contrae y limita. ¿Acaso no es del mismo modo como se establecen las leyes científicas? ¿O es quizás ensimismados en relatividades mentales?
Si metes la mano en el fuego o en la electricidad tienes la clara experiencia de por qué no es conveniente hacerlo. En todo ello participa el cuerpo en relación con su entorno. Y es justamente cuando perdemos de vista esa condición estructural, relacionante, simultánea de la vida, igual para todas sus criaturas, cuando caemos en abstracciones y relatividades ideológicas.
Entonces comienzan todo tipo de inventos y aberraciones, que no tienen el menor asiento ni comprobación en la sencillez y sinceridad de la vida esencial, que todos experimentamos y comprendemos directamente sin necesidad de ser eruditos. Que si yo soy superior y tu inferior, que si tengo derechos divinos y tu eres hijo del diablo y condenado a someterte a mi, etc.
Que si el hombre fue creado primero y la mujer de su costilla y por eso es más inteligente y la domina. Será todo lo que tu quieras que sea, pero no es posible la existencia sin el sexo opuesto y el ecosistema natural, y hasta allí llegan todos los cuentos. Es a esta condición de vida esencial que nos retrotraen las presentes circunstancias desencadenadas.
Puedes declamar todo lo que se te ocurra, tienes todo el derecho de disentir, pero las leyes de vida son las leyes de vida e imponen su condición. Lo que siembras cosechas y no hay tu tía, no hay a quien quejarse. O mejor dicho, puedes quejarte a quien quieras pero eso no corrige tus elecciones erradas. Solo caer en cuenta y hacerlo de un nuevo modo lo posibilita.
Así pues, cada nuevo paso que vamos dando, pone en evidencia la condición de vida que a todos se impone sin importar jerarquías sociales, hábitos ni creencias acumulados en el largo camino de la historia y sus actividades económicas. Cada paso que damos va quedando atrás toda una mentalidad artificial, que se alejó de los caminos esenciales de la vida, simples y sinceros, cubriendo con un manto de irreal complejidad lo que a todos es evidente.
Así pues, el domingo se decide en Venezuela si el grado conciencia colectiva permite que se nos siga sugestionando para manipular por temor nuestras más bajas pasiones, o si hemos ganado la capacidad para discernir cuales son nuestros más elevados intereses. Y lo que decidamos repercutirá, resonará en cadena planetaria.
En sencillo, decidimos si damos un nuevo paso en la libertad de elegir ampliar las posibilidades de mayor calidad de vida y derechos, o si retrocedemos camino de la barbarie y la violencia inevitable. Pero una vez más, no será lo circunstancial lo que decida.
Sino nuestro choque con la condición existencial, que sufriéndola o gozándola nos hará concientes de su inevitabilidad y capaces de ir ajustándonos, acompañándola, haciéndonos uno con ella. Solo en sintonía esencial con la dirección creciente de la vida, puede revolucionarse y se revolucionará la conciencia humana.
http://www.tercerainformacion.es/spip.php?article6325

jueves, 13 de noviembre de 2008

TERRORISMO DE ESTADO COLOMBIANO

EN EL GOBIERNO DE URIBE SE VIVE LA DEMOCRACIA DE LOS MUERTOS.

EL TERRORISMO DE ESTADO A ASOLADO AL PUEBLO COLOMBIANO VIOLANDO TODOS LO DERECHOS HUMANOS

DESDE LA MATANZA DE LAS BANANERAS EN 1928 HASTA LOS FALSOS POSITIVOS EN 2008 CON EL GOBIERNO DE URIBE VELEZ


las ejecuciones extrajudiciales de los militares colombianos No de victimas civiles / Año 246 victimas en 2004 458 victimas en 2005745 victimas en 2006 911 victimas en 2007 530 victimas en 2008


· Un total de 11.084 personas fueron asesinadas o desaparecidas en Colombia SOLO entre julio de 2002 y junio de 2006 por causas sociopolíticas

· Entre el 7 de agosto de 2002 y el 30 de junio de 2006, por lo menos 6.912 personas fueron detenidas arbitrariamente".

· más de 400 homicidios y más de 1.300 amenazas contra sindicalistas EN PERIODO DE URIBE

· SON MAS DE 30.000 VICTIMAS POR CAUSA DEL PARAMILITARISMO
¿CUAL SEGURIDAD DEMOCRATICA? DEL FALSO POSITIVO DE URIBE VELEZ Lo que pasa en colombia con los falsos positivos y la recompensa en dinero es unico en la historia de la humanidad nunca antes se habia visto algo igual ni en las mas despotas dictaduras. NO MAS unidos VENCEREMOS

domingo, 26 de octubre de 2008

"La norma está dirigida a un alumno promedio que no existe

La evaluación como herramienta que valora y corrige a los alumnos, es la manera correcta de aplicar las normas generales educativas de manera individual a los estudiantes.

Bogotá, 23 de octubre de 2008. La evaluación es un elemento clave que nos permite ofrecer calidad a los alumnos, porque permite recopilar información de lo que están haciendo permanentemente y de lo que estamos haciendo nosotros; no solo hay que evaluar a los alumnos, también tenemos que evaluarnos como docentes de manera que si se ofrece información de cómo vamos trabajando, permite ajustar día a día ese proceso para obtener calidad educativa, brindando respuestas a cada alumno partiendo de sus diferencias" asegura María Antonia Casanova, Inspectora Central del Ministerio de Educación Política Social y Deporte de España, al terminar su ponencia en el Foro Educativo Nacional "Evaluar es Valorar".

Valorar es el matiz positivo de la evaluación que borra la mala imagen que tiene esta metodología dentro de la educación; evaluar correctamente implica tener lineamientos positivos, negativos y soluciones.

"La evaluación no puede ser sólo un número, debe ser conocer qué haces bien, qué haces mal y entregar soluciones" afirmó.

Evaluación, calidad y equidad son las claves del sistema educativo que se deben mejorar desde el aula de clase por medio de una correcta apreciación; la evaluación clasifica a los alumnos desde la escuela para su vida futura por que el contexto escolar trasciende al contexto social, esa autoimagen que se adquiere en la escuela es la que se refleja en la sociedad explicó la doctora Casanova en su exposición.

De la misma forma asegura que, en las instituciones obligan a los estudiantes a ajustarse a la norma educativa que por muy flexible que sea, tiene que plasmar resultados cuantificables; la búsqueda debe ser desde los docentes al encontrar en el aula de clase la diferencia entre los alumnos para encontrar una valoración singular como seres únicos.

"El profesor debe acomodar su forma de enseñar a la manera de aprender del alumno, así ajusta la norma general educativa a cada niño en particular y no obliga a que cada niño se ajuste a la norma que está dirigida a un alumno promedio que no existe; cada alumno contiene características igual de aprovechables" concluyó casanova.

Por: unillanos85@gmail.com

lunes, 20 de octubre de 2008

pliego de peticiones

Villavicencio, 20 de Octubre de 2008



Señores:
Consejo Superior Universitario y Consejo Académico
Universidad de los Llanos
Ciudad


Asunto: Pliego de exigencias

Considerando que en el reglamento estudiantil en su articulo 62 enumera como un deber de los estudiantes él: Colaborar con la Universidad en la solución de sus problemas

Por medio del presente documento la asamblea general de estudiantes les hace llegar el pliego de exigencias que considera trascendentales para el mejoramiento de la calidad académica. Estos se enumeran a continuación:

1. PRACTICAS, PRACTICAS EXTRAMUROS Y VISITAS

Considerando que:

En el Acuerdo 027 de 2000 Estatuto General en su artículo 4. Propósito: “la universidad de los Llanos desarrolla las funciones de docencia, investigación y proyección social a favor del propósito de la formación integral, a partir de: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a sentir o vivir juntos y aprender a ser”. Tal como se enmarca en dicho estatuto se trata de aprender a hacer y para esto son necesarias las practicas que juegan un papel trascendental en nuestra formación integral como ciudadanos y científicos, que son parte de la misión de la Universidad, la cual deberá proveer los recursos necesarios para el cumplimiento de sus funciones misionales, tal como se enmarca en el Estatuto General Articulo 7. Autonomia:”…aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misión social y su función institucional”.

En el Acuerdo Superior 007 de 2002 en sus artículo 11. Los cursos involucran, entre otras, las siguientes estrategias pedagógicas: taller, laboratorio, práctica, visita, trabajo de campo, tutoría, panel, foro, simposio, seminario, mesa redonda, proyectos y clase magistral.

Se exige:

· Derogación inmediata de la resolución 008 de 2008, y aplicar la resolución 005 de 2007 en este periodo académico.

· Discusión y Reglamentación en el primer y segundo periodo académico del año 2009 de todas las estrategias pedagógicas definidas en el Acuerdo Superior 007 de 2002 en cada uno de los programas a través de sus respectivos cuerpos colegiados con la participación de las Asambleas Generales de Estudiantes y Profesores. Esto con el objetivo de incluirlas dentro del pensum de cada programa y asignarle su respectiva partida presupuestal.

2. INFRAESTRUCTURA

Considerando que:

Según el decreto 2566 de 2003 en su artículo 11. Infraestructura: “La institución deberá tener una planta física adecuada, teniendo en cuenta: el número de estudiantes, las metodologías, las modalidades de formación, las estrategias pedagógicas, las actividades docentes, investigativas, administrativas y de proyección social, destinados para el programa”.

Sin embargo la Universidad no cuenta con una planta física adecuada dentro de los predios de la Universidad, para los programas de Mercadeo, Administración y Contaduría que hoy reciben clases en el Colegio Departamental Esperanza. La promesa por parte de la administración para solucionar el problema es la construcción de 19 salones en la Sede San Antonio, que lleva más de un año de retraso y al ritmo actual de construcción se va a demorar un año más. Sin embargo lo más grave es que para el primer semestre de 2009 se tendrán 31 cursos sin aulas y el proyecto solo contempla 19, tendrían un déficit de 12 aulas, esto sin contar que contaduría, mercadeo y regencia seguirán creciendo. Por ello la universidad debe plantear una nueva construcción para ellos (contaduría, mercadeo, regencia y parte de administración), de forma inmediata.
Ante esta situación la solución del Consejo Académico es llevar los primeros semestres de la nocturna a la Sede Barcelona, sin embargo consideramos que estos programas fueron creados con el objetivo de ayudar a la población trabajadora de la región que solo puede estudiar en la noche, por lo tanto seria lesivo enviarlos a Barcelona por motivos de desplazamiento y horario.

Se exige que:

· Optimización de las aulas del edificio junto al Leonardo da Vinci, incluido el estudio de sismo resistencia. entrega
· Culminación de la construcción de aulas en San Antonio al finalizar el año 2008.
· Construcción de más aulas en San Antonio para cubrir el déficit de aulas.
· Inicio de la construcción del Coliseo en las Sede Barcelona.
· Auditorio Gustavo Pardo
· Optimización Clínica Veterinaria
· Construcción de más aulas en Barcelona.
· Informe sobre edificio CUN
· Baños e Instalaciones en General.
·

3. APERTURA DE NUEVOS PROGRAMAS

Considerando que:

El Decreto 2566 de 2003 en su artículo 1. Condiciones mínimas de calidad.- Para obtener el registro calificado, las instituciones de educación superior deberán demostrar el cumplimiento de condiciones mínimas de calidad y de las características específicas de calidad. Las condiciones mínimas de calidad son las siguientes y a continuación se enuncian entre los artículos 2 al 16.

Articulo 9. Personal académico. El número, dedicación y niveles de formación pedagógica y Profesional de directivos y profesores, así como las formas de organización e interacción de su trabajo académico, deben ser los necesarios para desarrollar satisfactoriamente las actividades académicas en correspondencia con la naturaleza, modalidad, metodología, estructura y complejidad del programa y con el número de estudiantes.
Para que este artículo tenga relación directa con la calidad académica estamos convencidos de que es indispensable la apertura de convocatoria para docentes de planta que tienen un mayor vinculo con la investigacion.

Articulo 10. Medios educativos. - El programa deberá garantizar a los estudiantes y profesores condiciones que favorezcan un acceso permanente a la información, experimentación y práctica profesional necesarias para adelantar procesos de investigación, docencia y proyección social, en correspondencia con la naturaleza, estructura y complejidad del programa, así como con el número de estudiantes.
Para tal fin, las instituciones de educación superior dispondrán al menos de:
a. Biblioteca y hemeroteca que cuente con libros, revistas y medios informáticos y telemáticos suficientes, actualizados y especializados.
b. Suficientes y adecuadas tecnologías de información y comunicación con acceso a los usuarios de los programas.
c. Procesos de capacitación a los usuarios de los programas para la adecuada utilización de los recursos.
d. Condiciones logísticas e institucionales suficientes para el desarrollo de las prácticas profesionales, en los casos en los que se requiera.
e. Laboratorios y talleres cuando se requieran.

ARTÍCULO 11. Infraestructura.- La institución deberá tener una planta física adecuada, teniendo en cuenta: el número de estudiantes, las metodologías, las modalidades de formación, las estrategias pedagógicas, las actividades docentes, investigativas, administrativas y de proyección social, destinados para el programa.
La universidad debe realizar inversiones en infraestructura con el objetivo de poder ofrecer nuevos programas con aulas.

Es evidente que se requiere de ampliación de la biblioteca, de las salas de informática, de los laboratorios y de las referencias bibliográficas para la apertura del programa de biología.

En el caso de Biología consideramos que no se cuentan con las condiciones minimas de calidad: Medios educativos, Infraestructura y personal académico.

Los tres puntos que mencionamos anteriormente deben ser cumplidos como lo indica la norma, no de forma nominal sino real para poder ofertar nuevos programas.

Ya que según la ley 30 de 1992 es su artículo 16 reza: “Son instituciones de Educación Superior: a) Instituciones Técnicas Profesionales, b) Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas, c) Universidades”. Y en su Artículo 19. “Son universidades las reconocidas actualmente como tales y las instituciones que acrediten su desempeño con criterio de universalidad en las siguientes actividades: La investigación científica o tecnológica; la formación académica en profesiones o disciplinas y la producción, desarrollo y transmisión del conocimiento y de la cultura universal y nacional. Estas instituciones están igualmente facultadas para adelantar programas de formación en ocupaciones, profesiones o disciplinas, programas de especialización, maestrías, doctorados y post-doctorados, de conformidad con la presente Ley”.

De esta forma está claro que existen instituciones para ofrecer programas técnicos y tecnológicos, mientras la universidad se preocupa por programas de pregrado y posgrado, para ser generadora de conocimiento.

Se exige que:

· Que no se abran más programas tecnológicos.

· Que se suspenda la apertura de nuevos programas hasta que se cuenten con las condiciones de calidad para el funcionamiento de todos los programas actuales, por lo cual es indispensable que al momento de la creación de dichos programas se cuente con docentes de planta, dotación bibliográfica, laboratorios, infraestructura entre los más importantes. Por lo tanto nos oponemos a la apertura del programa de biología porque no cuenta con condiciones de calidad y se aprobó de manera irresponsable solo para ampliar cobertura.


4. MATRICULAS

Considerando que:

La Constitución Política de Colombia en el artículo 69.”La educación es un derecho de la persona y un servicio Público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura”,

La Constitución Política que es norma de normas establece en su artículo 13 “todas las personas nacen libre e iguales ante la ley”,

En el Régimen de Matriculas en su artículo 4. La liquidación de la matricula académica se hará con base en la siguiente formula M.A. = I * 3 / 100. Donde I = ingreso en pesos por grupo familiar según C.I. en la D.R.
Articulo 5. No obstante lo previsto en el artículo anterior, se establecen los siguientes topes para el cobro de matricula académica:

Las elevadas matriculas impiden el acceso al conocimiento además en el “PGI 2006-2009” se define luchar contra la deserción y para ello nada mejor que la reducción en las matriculas.

Por último el acuerdo 027 del 2000 establece como principio fundamental la equidad por lo cual no tiene sentido que unas matriculas se liquiden con el 0.8 y otras con el 1.4. Además por lo tanto exigimos la igualdad en el cobro de matriculas y que todas se liquiden con el 0.8 SMLV.

Se exige que:

· Todas las carreras se liquiden con el 0.8 Salarios Mínimos Legales Vigentes desde el próximo semestre.
· Que el próximo semestre se inicie una gran discusión acerca del régimen de matriculas donde haya una participación activa del estamento estudiantil, es decir a través de Asambleas Generales.

5. GARANTIZAR LA SEGUNDA LENGUA E INFORMATICA

Considerando que:

En las resoluciones 2774, 2767, 2773, 3459, 3458 y 2772 de 2003, dice: cada programa debe asegurar el desarrollo de competencias comunicativas y cognoscitivas básicas en segunda lengua.

Lo anterior en cumplimiento de la misión de la Universidad de formar ciudadanos integrales por lo que educarnos sin una segunda lengua no es integral, además el reglamento estudiantil establece que la Universidad establece un contrato con el estudiante con el pago de la matricula donde esta se compromete a ofrecer una educación de calidad e integral, por lo cual los estudiantes exigimos la educación que nos ofreció la Universidad, que no es completa sin la segunda lengua.

Se exige que:

Que se incluya sin ningún costo adicional en los pensum académicos de todos los programas la segunda lengua en 4, 5 y 6 semestre, con una intensidad horaria de 32 horas mensuales.

6. PLANTA DOCENTE

Considerando que:

En el PGI de la actual administración en su Programa de Excelencia Academica, Subprograma 4: Contratación docente de calidad, se formula la siguiente meta: crear y proveer 10 nuevas plantas de profesores de tiempo completo.

Se exige que:

· Que se abra convocatoria pública de meritos para las plazas que ya se pensionaron, además que se amplié en 10 las plazas docentes para los programas antiguos tal cual como lo dice el Plan de Gestión Institucional.

7. ASIGNACION DE PARTIDAS PRESUPUESTALES PARA LA DOTACION DE UNIDADES ACADEMICAS

Asignación de partidas presupuestales para la vigencia 2009, que sean invertidos en dotación de laboratorios, optimización de los campos deportivos, ampliación de implementos deportivos, ampliación y mejoramiento de las bibliotecas.

Esto en concordancia con el decreto 2566 de 2003, donde se establece que la Universidad debe garantizar la dotación de las unidades académicas con calidad, para el desarrollo del conocimiento.

Ley 30 de 1992. Articulo 108. Bibliotecas. Articulo 119. Escenarios deportivos.

8. EVALUACION DOCENTE

Modificación de la evaluación en sus porcentajes, de tal manera que el 25% de a autoevaluación sea sumando con el 40% que corresponde a los estudiantes. Por lo tanto en la evaluación docente, los estudiantes quedaríamos con un 65% de la evaluación docente. Lo anterior lo exigimos ya que somos el centro de la actividad misional de la Universidad.

Con la autonomía universitaria se le permite a la universidad modificar sus estatutos, por lo cual exigimos que se modifiquen los porcentajes de la evaluación docente como se dijo anteriormente. Además es importante dejar claro que bajo el derecho a la igualdad nos preguntamos ¿Por qué el estamento profesoral tiene un porcentaje de autoevaluación y el estamento estudiantil no? Es una contradicción que va en detrimento de la calidad académica. Esta exigencia la realizamos con pleno conocimiento de ser el centro de la actividad misional de la Universidad.

a. EL COMEDOR ESTUDIANTIL

La Universidad debe elaborar un proyecto que les brinde alimentación a los estudiantes a un bajo costo con miras a satisfacer esa necesidad básica. Se proponen dos alternativas, una, que la universidad lo asuma en el bienestar universitario o que se haga un convenio con el plan casabe de la gobernación del Meta y se instale un comedor.

Es indispensable el comedor estudiantil para el desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes y este hace parte del Bienestar Universitario que es un deber que se consagra en la ley 30 de 1992 en el artículo 117, que reza “Las instituciones de Educación Superior deben adelantar programas de bienestar entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico-afectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal administrativo”. Además consideramos que es una excelente estrategia para luchar contra la deserción estudiantil.

Este comedor deberá estar funcionando a más tardar al iniciar el segundo semestre de 2009.


b. LA IMPLEMENTACIÓN DEL INTERNET INALÁMBRICO

Se hace necesario e indispensable que se tenga este servicio en cada una de las sedes de la universidad, al ser una herramienta de consulta para los estudiantes teniendo en cuenta que muchos tienen su computador personal. Sobre este tema se ha indicado que se efectuara pero no se ha visto ninguna acción concreta. Además garantiza el acceso al conocimiento y le permitiría a la Universidad ampliar su cobertura de internet.

c. CERES

Debate público acerca de manejo de los CERES donde el Director del IDEAD, rinda un informe de gestión del que hacer de estos centros.

Es necesario que los CERES sean reconocidos como centros de calidad académica, que es claro que hoy no lo son y tiene problemas de infraestructura y recursos, tal como lo indica el comité de programa de Contaduría Publica en Acta No. 015 de 2008 que dice “de otra parte siguen existiendo problemas de infraestructura y comunicación con los CERES y en general dado a que no hay recursos.” Por lo anterior estamos convencidos de que no se deben ofrecer programas que no cuentan con las condiciones mínimas de calidad.

9. ELECCION DE RECTOR

Que se garanticen los espacios de discusión donde al calor del debate logremos construir Universidad.



Los anteriores puntos serán nutridos por los problemas particulares de cada programa que serán anexados a este pliego.

Creemos de manera trascendental que es necesario solucionar estos problemas para la construcción de la Universidad del nuevo milenio.


“PORQUE NUESTROS DERECHOS NO SE MENDIGAN, SE ARRANCAN AL CALOR DE LA LUCHA ORGANIZADA”


ASAMBLEA GENERAL DE ESTUDIANTES
CONSEJO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS



NORMATIVIDAD


LEY 30 DE 1992
DECRETO 2566 de 2003
REGLAMENTO ESTUDIANTIL ACUERDO 015 DE 2003
027 DE 2000
ACUERDO 060 DE 1999
RESOLUCION 001 DE 2008 CREDITOS

Comunicado a la comunidad universitaria

La asamblea general de estudiantes acepta y recibe con agrado que los integrantes de las comisiones del consejo superior universitario y del consejo académico quieran venir a reunirse en asamblea general con los estudiantes para discutir los puntos de la problemática que a queja la universidad y de la cual ustedes ya están enterados.

En ese sentido se ha decidido levantar el bloqueo administrativo, como se han dado cuenta este lunes 20 de octubre y como lo han pedido ustedes para acceder a la cita que nosotros hemos pedido, por lo que mostramos nuestro interés de reunirnos cediendo esta medida; aclarando que nos mantenemos en asamblea permanente con claustro académico, por lo que no habrá clases para seguir debatiendo la situación e informando la problemática, hasta que se vean y hayan soluciones concretas a las problemáticas, por intermedio de los diferentes actos administrativos que ustedes emitan.

La asamblea general de estudiantes quiere que en la cita estén los integrantes de las comisiones de ambos cuerpos colegiados de la universidad (Superior y Académico), y que puedan adquirir compromisos con los estudiantes para darle solución a las peticiones.

Los invitamos para que el próximo miércoles 22 de octubre desde las ocho de la mañana en el auditorio Eduardo Carranza de la sede de Barcelona, nos reunamos y se inicie el proceso de solución a las problemáticas, en una sesión permanente y si es necesario por dos o varios días.

Pedimos que la administración de la universidad garantice unas pantallas y sonido dispuesto a las afueras del auditorio, como se hizo en el Foro de seguridad alimentaria efectuado hace un par se semanas, por que la asistencia será masiva y no hay la suficiente capacidad, por lo que queremos esa garantía de parte de ustedes.

Por su parte nosotros garantizamos que la asamblea general de estudiantes con la presencia de ustedes y de los medios masivos de comunicación se desarrollara en condiciones de respeto.
Además se exige que las directivas de la universidad no lleven a cabo ningún tipo de represalias a los estudiantes que participan en la protesta, con procesos disciplinarios, del mismo modo que se repongan las horas de clase perdidas.

Hacemos extensiva la invitación a todos los medio de comunicación para que cubran el acto y tengan de fuente directa la información.

Se expide en la ciudad de Villavicencio a los 20 días del mes de Octubre 2008.
Cordialmente asamblea general de estudiantes.

jueves, 16 de octubre de 2008

COMUNICADO DE L@S ESTUDIANTES DEL PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

L@s estudiantes del programa licenciatura en pedagogía infantil reunid@s en asamblea general el día sábado 11 de octubre de 2008 decidimos:

Rechazamos la posición del consejo académico al no querer reunirse con los estudiantes.

Estamos de acuerdo con la decisión que tomo la asamblea general de estudiantes que se llevo a cabo el día miércoles 8 de octubre de 2008, de entrar en cese de actividades y asamblea permanente, compartiendo los intereses y necesidades de quienes acompañan este proceso, como medio para obtener una respuesta del consejo académico.

Depositamos nuestra confianza y apoyo en l@s representantes del programa y en las decisiones que se tomen en próximas reuniones, asambleas, etc.

Reiteramos nuestras necesidades para que sean añadidas dentro del pliego petitorio apelando a nuestro derecho como estudiantes y parte fundamental de la universidad:

Mejoramiento de la planta física:
las instalaciones como es sabido por todos no son ni mínimamente lo suficientes, mucho menos aptas para llevar el ejercicio de la pedagogía a la practica.
El edificio davinci en decadencia esta afectando nuestros procesos académicos por su mal estado y por falta de instalaciones tener que someternos a ver clases en estas condiciones infrahumanas (el agua de los baños a caído a los salones en plena clase).
El día sábado la mayoría de los baños no se encuentran aptos para su uso.
Las instalaciones de las aulas de audiovisuales se encuentran en pésimas condiciones y no suficientes para nuestra condición de semi-presencial.

Excelencia académica:
Exigimos un pensum adecuado para nuestra condición de licenciad@s y pedagog@s sin materias de relleno ni asignaturas que a más de ser universitarias podrían pasar por preescolares o básicas.
Una calidad en el personal docente acorde a nuestras necesidades académicas y humanas.
Los cursos de ingles y sistemas como parte fundamental del pensum y sin costo adicional.
Que el porcentaje para la beca sea igual en todos los programas puesto que l@s estudiantes de pedagogía tenemos las mismas capacidades y exigencias académicas que los demás programas incluso más puesto que la mayoría trabajan entre semana.
Que las prácticas sean elaboradas de acuerdo a nuestras necesidades y a nuestro perfil.
Las evaluaciones docentes realizadas deben tenerse en cuenta y no solo para llenar papeles que van a pasar a la basura.

Bienestar real para l@s estudiantes:
Los descuentos están siendo manejados bajo estipulaciones que por desconocimiento o falta de representación estudiantil se encuentran siendo objeto de inequidad e injusticia, lo que a nosotr@s como estudiantes nos afecta enormemente puesto que la gran mayoría son personas que dependen económicamente de si mism@s, que viven en otros municipios y con responsabilidad familiar por sus hij@s.

Las rutas para el día sábado son pésimas, exigimos que sean las suficientes para el número de estudiantes asistentes contemplando que no solo asiste pedagogía sino además otros programas y administrativos que utilizan el servicio.

Como universidad publica los costos de la Universidad de los Llanos son exageradamente elevados, los costos deben ser acordes a la calidad prestada, teniendo en cuenta su carácter de universidad publica y las necesidades de l@s estudiantes. Carnet, certificados, matricula, derechos académicos, transporte, etc.
Otros.

l@s estudiantes de L.P.I nos hacemos participes de las decisiones y actividades acogidas por la asamblea general de estudiantes en beneficio de nuestra integralidad como personas y futuros profesionales.

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
11 DE OCTUBRE DE 2008

CARTA ABIERTA A LA COMUNIDAD UNILLANENSE

Compañer@s,

El día de de la asamblea de estudiantes en horas de la mañana y se extendió hasta aproximadamente la una de la tarde.

Los puntos más relevantes fueron:
La problemática sigue vigente y el consejo sigue con su negativa.
Se plantean propuestas para solucionar los inconvenientes:
Reunir la asamblea general en conjunto con la administración, el csu, el consejo académico, instancias gubernamentales y medios de comunicación.
Llevar los problemas actuales a los medios masivos de televisión (rcn, paracol, canal uno, etc.)
El consejo reunido en pleno en horas de la mañana envía un comunicado a la asamblea de estudiantes por medio del vocero, representante de los estudiantes ante el consejo académico el cual plantea que los representantes legales si quieren pueden vincularse al pleno del consejo a las 12 m., para negociar la situación, a lo que la asamblea responde unánimemente que no y reitera que si el consejo no se acerca a la asamblea a dar las declaraciones pertinentes la universidad entra en paro indefinido a partir de la fecha. El consejo envía notificación de que no encuentran las condiciones para acercarse, a lo que la asamblea decide entrar en paro indefinido.
Existen otras propuestas para trabajar con el paso del tiempo entre los y las estudiantes para presionar el consejo y la administración y de esta forma se de respuesta inmediata a las exigencias del estudiantado.

· Se acuerda lo siguiente:

Reunión en la sede urbana el mismo día en horas de la tarde (18:00).
Reunión de padres de familia de tod@s los y las estudiantes de la Universidad el día jueves a las 18:00 (6 pm) en la sede San Antonio (urbana).

En la reunión de la tarde se reitera lo de la mañana y la sede urbana se adhiere al paro al igual que el programa regencia en farmacia que se esta llevando a cabo en las instalaciones del colegio Francisco Arango.


SE RECIBEN MÁS PROPUESTAS Y TODA LA AYUDA PERTINENTE PARA QUE EL PARO QUE EMPIEZA PUEDA SALIR ADELANTE Y ASI MISMO CONSEGUIR NUESTRA FINALIDAD: DIGNIDAD, EDUCACION Y JUSTICIA.

LA EDUCACIÓN: ÚNICO REMEDIO CONTRA LA POBREZA

“La inteligencia se aprende, al igual que la pobreza.” Esta es la tesis que le da vida al proyecto más revolucionario en la historia de la educación superior en Colombia. Se trata de la Universidad Mutual Alberto Merani, iniciativa de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani (FIPCAM) que esta siendo liderada por Alejandro de Zubiría. Quien sostiene que la inteligencia es aprendida y que hay una relación directa entre inteligencia y riqueza, de modo que todo lo que se necesita para sacar adelante a las personas de la pobreza es desarrollar su inteligencia.

La validez de esta tesis tiene sólidos argumentos. Jean Piaget, considerado como “el abuelo” de la Pedagogía Conceptual (PC) fué el primero en proponer la tesis de que la inteligencia es aprendida; es una capacidad adaptativa la cual evoluciona por estadios.

El segundo referente es Alvin Tofler, considerado por muchos como uno de los pensadores y sobre todo visionarios más destacados de la época. Como futurólogo fue uno de los primeros en pronosticar la llegada de la era de la información y la sociedad del conocimiento en los albores del siglo XX. Según él “estamos viviendo un momento de transición hacia un nuevo sistema económico y político”, un sistema basado en la inteligencia. Acuñó también el concepto de “prosumidores” para hacer referencia a aquellos consumidores que producen bienes y servicios y que van desde madres cabeza de hogar y trabajadores voluntarios, hasta líderes barriales, entre otros.

Por otro lado, un hecho que ha resultado ejemplarizante, es la historia del Grameen Bank de Bangladesh. El banco fundado por Muhammad Yunus, conocido también como el “banco de los pobres” En la actualidad, el Banco Grammen es el instituto financiero rural más grande del país. Posee más de 2,3 millones de prestatarios, 94% de los cuales son mujeres. Contando con 1.160 sucursales, provee servicios en 38.951 aldeas, llegando a más de la mitad de las de Bangladesh. El éxito del Banco Grameen en aliviar la pobreza ha inspirado a individuos e instituciones en todo el mundo. En la última década, más de 4.000 personas de aproximadamente 100 países han asistido a los programas de capacitación y aprendizaje. Algunos de ellos regresaron a sus países y replicaron el sistema financiero del Banco Grameen ayudando a los pobres a superar la miseria. Se han establecido más de 230 programas de réplicas de Grameen en 66 países en la última década.

Muhammad Yunus construyó pues, la mejor herramienta para erradicar la pobreza. Introdujo el concepto de ONG 2.0, es decir, Organizaciones no Gubernamentales que no son asistencialistas, de hecho, el banco es una ONG autofinanciable, es un sistema de autoprotección social hecha por los pobres trabajando de una forma organizada.

Con base en estos tres referentes, se está construyendo la Universidad Mutual Alberto Merani en Colombia. Cuyas principales características son: presencial y gratuita. Con acceso para personas que viven en la miseria hasta estudiantes egresados de los colegios mas pobres. No tendrá empleados, sino socios. No contará con planta física. Se establecerá una relación de socios entre los docentes y los estudiantes. Tendrá un colegio, un fondo de ahorro y crédito y centros de salud.

En la actualidad, el proyecto se encuentra en su fase piloto. En efecto, en el municipio de Malambo (Atlántico) se están formando un grupo de mujeres bachilleres, desempleadas que subsisten con menos de 2 dólares diarios; quienes vieron en ésta, su única oportunidad para poder erradicar la pobreza de sus familias. Seguramente, al ser las pioneras, se encargaran de replicar el modelo a lo largo y ancho del país, demostrando a su vez como se puede salir de la pobreza a través de la educación; una educación incluyente, de calidad útil y transformadora.

De no ser por esta iniciativa, seguramente muchos pobres estarían condenados a vivir en la miseria. Es una oportunidad, un reto, lo más importante es que genera confianza y sobre todo esperanza, el hecho de que se trate de una novedosa propuesta liderada por una Fundación tan seria y respetada como el Alberto Merani, cuyo modelo pedagógico ha dado sobradas muestras de efectividad. Cosa muy distinta seria si fuera una promesa de algún populista o demagogo gobernante, queriendo jugar una vez más con las ilusiones de un pueblo ávido de soluciones.

Por eso vale la pena apoyar esta iniciativa, por eso vale la pena jugarse por ella. Porque definitivamente, la educación es el único antídoto contra la pobreza.

Si usted opina lo mismo, lo invito a que se una al grupo en Facebook que respalda esta propuesta.

http://www.facebook.com/group.php?gid=25190204294

Te invito también a mi grupo de lectores en Facebook

http://www.facebook.com/group.php?gid=6072579613
Referencias

De Zubiría, Alejandro “La Inteligencia al igual que la Pobreza se Aprende” Conferencia. Primer Congreso de la Red de Colegios de Pedagogía Conceptual. Perspectivas Educativas del siglo XXI. Bogotá, octubre 3 y 4 de 2008

Yunus, Muhammad “Hacia un Mundo sin Pobreza”,

www.grameenarg.org.ar

www.grameen-info.org

EL OCASO DEL GOBIERNO

El gobierno, tal y como se conoce tradicionalmente desde hace cientos de años, en un futuro no muy lejano desaparecerá. Ese será uno de los cambios más significativos del paso de la era industrial a la era de la información y como sociedad, es hora de empezar a prepararnos para ello.

Llegará el momento en que las sociedades, tomen conciencia de la ineficacia de los gobiernos como organización civil a cargo de la administración del Estado y empiecen a actuar en consecuencia. Lo cual significa que ya no se esperaran las migajas provenientes de un gobierno corrupto, nepotista, clientelista y politiquero, sino que, comenzaran las comunidades a organizarse de modo tal que se procuraran ellas mismas, servicios tan básicos como la salud, la educación y las pensiones; derechos que bajo el actual modelo son una utopía para las futuras generaciones, sobre todo de las más pobres y menesterosas.

El gobierno será reemplazado entonces por ONGs de autoprotección social. Estas nuevas organizaciones, están diseñadas para prestar los servicios de educación, salud y pensión que provee el gobierno actualmente, a muy bajo costo, con mayor calidad y sin recaudar impuestos o solicitar donaciones para funcionar. Del mismo modo, se caracterizan por ser misionales, hechas para erradicar la pobreza; civiles, no pertenecen a gobiernos u organizaciones religiosas; autofinanciadas, no reciben donaciones o subsidios; autogestionadas, la comunidad las hace con sus recursos; mutuales, propiedad de las comunidades. Además, operan como sociedades, no contratan ni pagan empleados; huéspedes, no tienen infraestructura propia; con reciprocidad, no reciben ni fomentan la caridad; con trueque, intercambian bienes y servicios sin moneda.

Este tipo de organizaciones son denominadas como ONGs 2.0 y son propias de la era de la información. En la actualidad, solo se tiene noticia de una ONG con estas características. Se trata del Banco Grameen de Bangladesh, fundado por el premio Nóbel de Paz Mohammad Yunus, dicho banco, presta 10 millones de dólares semanales a siete millones de familias campesinas sin tierra quienes además de ser propietarias, asignan, recaudan y pagan los créditos. Se trata pues de la ONG 2.0 más grande que se conoce. Y en Colombia, está en su fase piloto la Universidad Mutual Alberto Merani de la cual se hizo referencia la semana anterior.

Es posible que comprender y asimilar la dinámica de estas organizaciones no resulte del todo fácil, al fin de cuentas, es un cambio de paradigma muy radical que necesitará afianzarse con solidez en el inconsciente colectivo de una sociedad cansada de tener gobiernos y gobernantes demagogos y populistas que ven como un verdadero negocio mantener en la miseria millones personas que sólo reclaman tener oportunidades. Quizás, esa sea una de las mayores características de estas organizaciones que reemplazaran a los gobiernos, serán absolutamente democráticas y al alcance del que quiera y no únicamente del que pueda.

Indiferencia selectiva

Por Alejandra Azuero Q

La semana pasada la desaparición de Luis Santiago Lozano, un niño de tan sólo once meses, sacudió a los colombianos. La imagen del pequeño invadió las pantallas de televisión a lo largo y ancho del país. Marchas, manifestaciones y un sin fin de expresiones de solidaridad se hicieron sentir para reclamar el regreso del niño a los brazos de su madre. Sin embargo, el anhelado reencuentro no se produjo, Luis Santiago fue encontrado sin vida en un paraje rural cercano al municipio de Chía pocos días después.

Durante la misma semana, mientras los colombianos manifestaban su repudio frente a este horrendo crimen, aumentaban exponencialmente las denuncias por la desaparición de hombres jóvenes que han sido reportados por el ejército como muertos en combate. Sin embargo, en este caso no hubo manifestaciones, marchas, ni mucho menos cámaras de televisión que se desplazaran a los distintos departamentos desde donde comenzaron a llegar denuncias por desapariciones en condiciones similares. Y a pesar de que las cifras cambian dependiendo si la fuente es la ONU, el gobierno o el Movimiento Nacional de Víctimas, estamos hablando – al menos – de medio centenar de jóvenes desaparecidos en lo que va corrido del año.

Qué manipulable y selectiva es la indiferencia de los colombianos. Capaces de exigir cadena perpetua para al asesino de Luis Santiago, y al mismo tiempo, capaces de permanecer ajenos al calvario de medio centenar de madres que buscan, todas ellas al igual que la madre de Luis Santiago, que sus hijos vuelvan a casa. Indiferencia selectiva que no tiene justificación, pues la calamidad que vivió la familia de Chía no es distinta a la que viven hoy cientos de familias – también colombianas – en Risaralda, Santander, Sucre, Bolívar y Caldas, en donde esperan el regreso de los jóvenes desaparecidos. Si la vida de cualquier colombiano tiene igual valor, entonces la desaparición y muerte del hijo de cualquier madre también debería tenerlo.

Por lo tanto, no se trata de descalificar la deferencia que demostraron los colombianos frente al caso de Luis Santiago, argumentando, como lo han hecho muchos, que “en este país esto pasa todos los días”. Y menos aún de criticarla, señalando, como lo hace otro tanto, que “hay gente que ha vivido cosas peores”. No, rotundamente no. Es precisamente cuando perdemos la capacidad de identificarnos con el dolor de otros, que comenzamos a soportar lo insoportable, y por esa misma vía, a defender lo indefendible.

No obstante, sí es posible cuestionar la solidaridad de bolsillo que le vendieron, una vez más, los medios de comunicación a un pueblo que de ver tantas atrocidades no solamente ha perdido la capacidad de asombro, – como dijo alguna vez García Márquez – sino también el sentido ético que nos permite reconocer por nosotros mismos cuando se ha cometido una injusticia. Por eso, ahora resulta que necesitamos de RCN y Caracol para que nos digan quienes son las víctimas del conflicto en Colombia, y le corresponde a Shakira y a Juanes decirnos cuándo y cómo debemos condolernos frente al secuestro de miles de compatriotas. Sólo basta recordar las marchas del 4 de febrero y del 20 de julio: en Colombia la agenda de la indiferencia es definida por otros, no por nosotros. Y eso mismo fue lo que pasó una vez más esta semana.

Por su parte, el gobierno le juega a la estrategia de los medios tan abiertamente que parece una cortina de humo al mejor estilo de Hollywood. Mientras el presidente Uribe fue a saludar personalmente a la madre de Juan Santiago, el Palacio de Nariño ha informado que el Presidente no se pronunciará sobre las desapariciones de los jóvenes, hasta tanto las investigaciones que conduce la Fiscalía no arrojen resultados.

Mientras los medios de comunicación, particularmente los canales de televisión, se encargaron de sacar todo el provecho posible al drama que vivía la familia Lozano, y nadie hizo nada para detenerlo; el vicepresidente Santos pidió prudencia a los medios de comunicación y a los funcionarios públicos, frente a las denuncias por desaparición forzada y ejecuciones extrajudiciales que rodean los casos de los jóvenes desaparecidos.

Infortunadamente, esta situación alimenta y exacerba la indiferencia darwinista y selectiva de los colombianos. Indiferencia que cede ante el rostro inocente de enormes ojos de un bebé indefenso, pero que no recula frente a las voces de auxilio que lanzan cientos de madres que reclaman justicia – al igual que Ivonne Lozano – por la muerte de aquellos hijos amados que tampoco volverán.

Que no quepa la menor duda, la tortura y posterior asesinato de un niño es un indicio claro e inequívoco de degradación social. Es una bofetada que nos recuerda que la vida de los inocentes tampoco vale nada. Aún así, los colombianos debemos recuperar la capacidad de condolernos, es decir, de dolernos con el otro, sin necesidad de que los demás decidan cuándo y cómo el dolor ajeno también es el nuestro. En este país desde hace muchos años – tal vez demasiados – hombres y mujeres de todas las edades han desaparecido sin dejar rastro. Sin embargo, su ausencia ha marcado la vida de generaciones enteras enseñándonos que la vida de todos no vale por igual. La falta de responsabilidad social y política de los medios masivos de comunicación, sumada a las estrategias del Estado por minimizar las violaciones de derechos humanos cometidas por las fuerzas militares, son aquellas que en este caso definen cómo y cuándo la indiferencia se acaba.

Así como lo transmitía con fuerza inequívoca la magnifica exposición Los Desaparecidos que hasta hace un par de semanas se exhibía en el MAMBO. Cuando somos, por nosotros mismos, capaces de entrever en el sufrimiento ajeno nuestra propia vida, cuando somos capaces de identificarnos con su pena, ese día, se quiebra de manera irreversible algo en nosotros. Sin lugar a dudas, vivir expuesto al dolor ajeno es más incómodo que ser impermeables, sin embargo, es esta vulnerabilidad la única estrategia que tenemos para no perder – también irreversiblemente – el sentido de justicia.

A Ivonne Lozano quien, aturdida y saturada por el amarillismo de los medios, pidió que por fin la dejaran llorar la muerte de su hijo en paz. A todas las madres que buscan incansablemente a sus hijos, para que no pierdan la fe en su búsqueda.

DENUNCIA PUBLICA

A estudiantes, docentes, funcionarios de la rama judicial y toda persona interesada: acusaciones de este tipo son las que hacen que cada dia se encuentren mas y mas desaparecidos.
reenvie esta informacion por la seguridad de muchas personasy paren los falsos positivos.

hechos:

el dia 8 de octubre de 2008, se llevo acabo una protesta por parte de algunos estudiantes de la Universidad de Cundinamarca, como es costumbre en la gran mayoria de Universidades publicas del pais desde hace mas de 30 años.
esta desemboco en un tropel en las afueras de la Universidad, dias despues este comunicado fue enviado a algunos correos:

¿PORQUE SALIERON LOS CAPUCHOS?
Comunicado dirigido a la comunidad estudiantil de la universidad de Cundinamarca
Compañeros el dia de ayer hubo una de las mal llamadas “perdreas” en las que se vieron actos de violencia realmente bochornosos, pero la pregunta que todos nos hacemos es…..¿Que paso, porque salieron los capuchos?.....Este grupo de estudiantes preocupados por una universidad mejor se ha puesto en la terea de averiguarlo y la respuesta es esta.

Estos hijueputas mal llamados capuchos hacen parte de un plan del grupo narcoterrorista de las farc para desestabilizar el país con la ayuda de los petrodólares del señor presidente Hugo Chaves Frias (Que entre otras cosas quiere apoderarse de nuestro país promoviendo a los narcoterroristas de las farc y sus acciones demenciales…..pero que se olvide de la UDEC) y los hijueputas que los dirigían ni siquiera son alumnos de la universidad ni son de la nacional son un grupo de personas a los que en los pueblos se les conoce como sapos o militantes de una guerrilla que azota a un país que no quiere mas violencia, que mata niños reclutándolos para una guerra que no es de ellos, acordémonos del collar bomba, de el bus de transmilenio en el que murieron dos niños, del club en nogal, de los miles de secuestrados que sufren día a día en las selvas de Colombia por culpa de estos malparidos. Pero esto tiene que acabar NO VAMOS A PERMITIR QUE LA GUERRILLA HAGA DE LA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA UN CENTRO DE RECLUTAMIENTO DE JOVENES NI MUCHO MENOS UN CENTRO IDEARIO POLITICO, ojala el hijueputa de manuel marulanda se revuelque en su tumba porque aquí sus maldades no tienen cabida.

Compañeros reaccionemos ante este flagelo y combatámoslo la universidad, no son los capuchos ni los que movidos por su ímpetu de juventud tiran piedra sin saber por que, la universidad somos todos y entre todos vamos a denunciar a los militantes de las farc que quieren hacer nicho en la universidad…

OFRECEMOS $ 500.000 A LAS PERSONAS QUE NOS MANDEN VIA E-MAIL LOS NOMBRES Y HOJALA LAS FOTOS DE LOS CAPUCHOS Y $ 1´000.000 A QUIEN NOS SUMINISTRE INFORMACION SOBRE ESTE HIJUEPUTA DE CAPUCHA BLANCA CON CUADROS NEGROS QUIEN DIRIGIA LA PEDREA.(Envíenlo al correo alumnosudec.com@hotmail.com)

Además denunciamos públicamente a los integrantes del CEIN la FEAC y demás grupos que en la pedrea no solo tiraron piedra sino que apoyaron logísticamente a los terroristas capuchos…..y eso que ellos no apoyan esas cosas….Los estamos vigilando hojala y no den papaya porque van a saber lo que significa apoyar a los malos.

Al señor poeta “MIJO QUIERE LLEGAR AL CONCEJO ASI, CUIDESE MALPARIDO YA SABEMOS EN QUE ANDAY VAMOS A VER COMO LO ARREGLAMOS”
A Las señoras secretarias del sindicato “Vayan a cuidar nietos en vez de estar pajariando y alentando una pedrea buscando lo que no se les ha perdido”

En un próximo comunicado estaremos dando nombre y apellidos de los participantes de las pedreas incluidos los capuchos….vamos a ver si los arreglamos como debo ser.

POR UNA COLOMBIA Y UNA UNIVERSIDAD MEJOR DENUNCIEMOS A LOS TERRORISTAS

Att: GRUPO DE ALUMNOS UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

Colombia prohíbe los productos de la coca – excepto la Coca-Cola

Aunque Evo Morales de Bolivia y Hugo Chávez de Venezuela, junto con cientos de miles de cocaleros andinos, estén buscando expandir los mercados legales para la hoja venerable, el gobierno colombiano está moviéndose en la dirección contraria. Durante años, Bogotá ha permitido que los cocaleros indígenas vendieran los productos de la coca, promoviendo la empresa como una de las pocas oportunidades comerciales exitosas disponibles para las tribus reconocidas como los nasa, que la han cultivada durante años y la consideran sagrada. Pero en febrero, el gobierno colombiano impuso discretamente una prohibición sobre la venta de productos fuera de las reservas indígenas.

Coca-Sek – mejor que la Coca-Cola

Los nasa están acusando la Coca-Cola, que el otoño pasado perdió un largo esfuerzo legal contra la Coca-Sek, la bebida energética popular de los nasa entre los jóvenes colombianos. La Coca-Sek vulneraba sus derechos de autor, argumentó la gigante estadounidense de las gaseosas. Ya que la decisión del Instituto Nacional de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos (INVIMA) que restringe las ventas de productos de la coca ocurre pocos meses después que la Coca-Cola perdió su batalla contra la Coca-Sek, las sospechas son naturales.

Pero el Invima dijo que solamente está siguiendo los deseos de la Junta Internacional de Fiscalización de los Estupefacientes (JIFE). Aunque Colombia adhiera formalmente a la Convención Única de las Naciones Unidas sobre los Estupefacientes de 1961, que considera la coca una droga que debe ser erradicada, las comunidades indígenas colombianas cultivan la coca legalmente según los dispositivos de autonomía indígena de la constitución de 1991, y han estado vendiendo los productos derivados de la coca por toda Colombia. Pero, el año pasado, la JIFE mandó una carta al ministerio de las Relaciones Exteriores de Colombia preguntando si el “refresco hecho en base de coca y producido por una comunidad india” no violaba el tratado de 1961.

Aunque el tratado considere la coca una droga a ser suprimida y erradicada, también contiene un dispositivo que permite que los productos a base de coca sean usados si el alcaloide de la cocaína ha sido extraído. Ése es la laguna jurídica de la Coca-Cola y los nasa la llaman de hipocresía.

“Perdieron la pelea en octubre del año pasado y en febrero el gobierno nacional toma la medida de prohibir la venta de Coca-Sek”, dijo David Curtidor, representante de ventas de los nasa a cargo de la empresa que produce la gaseosa. Él está liderando un reto legal a la prohibición. Mientras tanto, la comunidad está perdiendo $15,000 por mes por las ventas perdidas de Coca-Sek y otros productos a base de coca. “¿Por qué no se prohíbe en Colombia la venta de Coca-Cola que es un producto que también tiene hojas de coca?”, se quejó él con la Associated Press.

La Coca-Cola no quería ni confirmar ni negar a la AP que aun usa un extracto de coca sin cocaína, como se cree generalmente. Sí negó tener algo que ver con la decisión del Invima. El Invima le dijo a la AP que la Coca-Cola no tenía ninguna participación.

Pero los nasa tienen sus sospechas y no son los únicos que creen que la Coca-Cola recibe tratamiento especial. El año pasado, Evo Morales, él mismo un ex dirigente de sindicato cocalero, reclamó con la Asamblea General de la ONU que “la hoja de coca es legal para la Coca-Cola e ilegal para los fines medicinales en nuestro país y en todo el mundo”.

Y ahora, ya sea a pedido de la JIFE o de la Coca-Cola, Colombia está tomando providencias para estrangular el mercado legal de la coca, aunque lidere el mundo en su producción a pesar de los $4 billones en auxilio estadounidense esta década y la fumigación aérea diseminada de herbicidas. Al hacerlo, se pone directamente contra la corriente en una región en que la coca está cada vez más conquistando el respeto que merece y en que el poder de los cocaleros está en alza.

Evo quiere quitar la palabra "coca" de Coca-Cola

La Comisión de la Coca de la Asamblea Constituyente de Bolivia aprobó una resolución en la que pide a multinacionales como la Coca-Cola que no usen el nombre de la llamada "sagrada planta milenaria" en sus productos.

La propuesta para regular el uso del nombre de la hoja, que también se cultiva en Perú y Colombia, fue confirmada ayer a Efe por la presidenta de esta comisión, Margarita Terán, ex dirigente cocalera y asambleísta del Movimiento Al Socialismo (MAS), partido del mandatario boliviano, Evo Morales.

Con esta iniciativa, aprobada el miércoles, la Constituyente avanza en su campaña para lograr que la hoja sea reconocida como "recurso natural, económico, renovable y estratégico" en la futura Carta Magna y sea incluida en el escudo oficial boliviano.

Morales, que sigue siendo la máxima autoridad de las seis federaciones de cocaleros de la región tropical del Chapare (Cochabamba), anunció este año su intención de incrementar el cultivo legal de coca de 12.000 a 20.000 hectáreas.

Mientras, el viceministro de Medicina Tradicional, Jaime Zalles, explicó esta semana que una delegación de científicos cubanos llegó a Bolivia para investigar el posible uso de la coca como "medicamento vegetal".

La resolución aprobada por la comisión que preside Terán fue adoptada tras una reunión de tres días entre 400 dirigentes de los productores, comercializadores y consumidores de la hoja de coca, celebrada en la ciudad sureña de Sucre, sede de la Asamblea y capital constitucional del país.

"No nos dejan industrializar la hoja y por eso creemos que ellas (las multinacionales) no deben usar su nombre", declaró Terán a Efe, al justificar la petición de retiro de la palabra "coca" de productos como la Coca-Cola.

Recordó que esta empresa, en la década de los noventa, le compraba cuatro toneladas anuales de coca a Bolivia para fabricar su bebida "estrella", pero que este país no ha obtenido "ninguna ganancia o interés" adicional por ello.

La resolución solicita también que la hoja de coca sea retirada de las listas de la Convención Única de Estupefacientes de Naciones Unidas.

Además, insta a que se haga público un estudio sobre la planta, efectuado en 1995 por la Organización Mundial de la Salud (OMS), en el que se destaca su valor medicinal.

El presidente del Banco Mundial dice ahora que el sistema no funciona y que hay que ir a la responsabilidad compartida con el Estado

Roberto González Amador. La Jornada

08-10-2008

La crisis financiera que estalló en Estados Unidos mostró “el lado oscuro de la conexión global”, planteó Robert B. Zoellick, presidente del Banco Mundial (BM). “La cruda realidad es que los países en desarrollo deben prepararse para una disminución del comercio, los flujos de capital, las remesas y la inversión interna, así como una desaceleración del crecimiento”, añadió.

El sistema multilateral vigente “ya no funciona”, afirmó Zoellick, quien propuso incorporar al Grupo de los 7 países más avanzados a siete naciones en desarrollo, entre ellas México y Brasil, para conformar “un nuevo grupo directivo”, que “movilice esfuerzos para solucionar problemas”.
Responsabilidad compartida con el Estado

Al comenzar la semana en que se reunirán en esta capital ministros de Hacienda y gobernadores de bancos centrales de 183 países, Zoellick sostuvo: “Debemos redefinir el multilateralismo económico para ir más allá del eje tradicional en las finanzas y el comercio”. Planteó que “el nuevo multilateralismo debe tender a la responsabilidad compartida por el Estado”.

El presidente del Banco Mundial, en un discurso pronunciado hoy en el Instituto Peterson de Economía Internacional, en esta ciudad, definió el pasado septiembre como “un mes difícil de un año inestable”. Aseguró que las familias están preocupadas por lo que depara el porvenir, y que la crisis financiera estadunidense, que comenzó a tener expresión en Europa, podrían ser un punto crítico para muchos países en desarrollo. “La desaceleración del crecimiento y el deterioro de las condiciones financieras, junto con la restricción monetaria, ocasionarán quiebras de empresas y, posiblemente, emergencias bancarias”, advirtió.

Zoellick aseguró que la arquitectura internacional concebida para hacer frente a crisis como la que hoy enfrenta el mundo “se está resquebrajando.

“Aunque Estados Unidos y el mundo logren salir de este pozo, debemos concentrarnos en el porvenir: necesitamos una nueva red multilateral para una nueva economía mundial”, abundó. Un multilateralismo que, dijo, no sea un sistema fijo ni unitario, sino una red flexible. “El nuevo multilateralismo debe ser respetuoso de la soberanía de los estados, al tiempo que reconoce el gran número de problemas que no respetan las fronteras nacionales”.
Un Facebook para la diplomacia
Aseguró que el actual Grupo de los 7 (G-7) países más avanzados “no funciona”. Integrado por Estados Unidos, Canadá, Japón, Inglaterra, Francia, Italia y Alemania, ese grupo, dijo, tiene muchas dificultades para pasar del discurso a la acción.

“A los fines de la cooperación financiera y económica, deberíamos considerar un nuevo grupo directivo que incluya a Arabia Saudita, Brasil, China, India, México, Rusia, Sudáfrica y el actual G-7”, propuso.

Dicho grupo directivo reuniría a más de 70 por ciento del PIB mundial; 56 por ciento de la población del planeta; 62 por ciento de la producción de energía, a los principales países que emiten carbono y a los mayores agentes de los mercados globales cambiarios, de capital y productos básicos, aseguró.

“Este nuevo grupo directivo debería reunirse y celebrar videoconferencias periódicamente para promover la responsabilidad grupal. Los suplentes deberían mantener diálogos frecuentes e informales. Contará con el respaldo de una red activa de consultas bilaterales dentro y fuera del grupo. Necesitamos un Facebook para la diplomacia económica multilateral”, agregó.

Planteó que el Banco Mundial, junto con el Fondo Monetario Internacional y la Organización Mundial de Comercio, pueden contribuir a prestar apoyo a ese “grupo directivo” de países.
Entre la batería de reformas propuestas por Zoellick se incluye también la del Banco Mundial. Para definirla y proponerla, propuso la creación de un “comisión de alto nivel”, que será dirigida por Ernesto Zedillo.

Zoellick dijo que el Banco Mundial también debe adaptarse más rápidamente para satisfacer las nuevas necesidades de los países que reciben fondos y de las naciones que los aportan. La “comisión de alto nivel” analizará la forma en que el Banco Mundial debe actuar “de manera más dinámica, efectiva y eficiente, y legítimamente en una economía política mundial cambiada”, añadió.

viernes, 26 de septiembre de 2008

Petroleras retroceden en su desafío al Gobierno con bárbaro incremento

Radio La Primerísima


Material enviado por Tropique

Managua. Radio La Primerísima. septiembre 25, 2008


Las petroleras asentadas en el país desafiaron abiertamente al gobierno del presidente Daniel Ortega, y en un aparente rechazo a la intervención de la empresa Tropigas de Nicaragua S.A., por su chantaje con una escasez ficticia, impusieron este jueves un bárbaro incremento a los precio de los combustibles.

El pasado lunes, el presidente del Instituto Nicaragüense de Energía, INE, David Castillo, reveló que los representantes de las petroleras Esso, Shell, Texaco y Petronic, le aseguraron que no aplicarían un aumento estimado según ellos en 17 córdobas por galón (3.78 litros), pero este jueves revirtieron esa decisión.

Intempestivamente, las estaciones de servicio pusieron en vigencia desde esta mañana el precio récord de 5.92 dólares por galón de gasolina, que representa un aumento de hasta 15 córdobas por litro de combustible, causando zozobra y desconcierto entre los consumidores.

Ante el drástico incremento de precio, la población se pregunta hasta dónde podrían llegar los aumentos en todos los productos de consumo, porque los precios de los combustibles son "precios líderes" en la economía nacional, y con ellos "arrastran" a todos los demás, porque "todo se mueve con petróleo".

En distintas estaciones de servicio el litro de gasolina súper alcanzó los 30.65 córdobas, es decir 116 córdobas por galón (5.92 dólares), mientras que el litro de gasolina regular llegó a 29 córdobas (109.7 por galón, equivalente a 5.59 dólares)

El bárbaro incremento se produce cuando Guatemala decretó este jueves una segunda reducción de los precios de los combustibles en una semana, igual que los demás países de la región Centroamericana.

INE: Petroleras desisten de drástico aumento, amenaza sigue

Inexplicablemente el INE se convirtió este jueves en portavoz de las petroleras y anunció a Radio La Primerísima que las transnacionales revirtieron la brutal alza de precios en sus estaciones de servicio, que disminuyeron a los vigentes la víspera, pero cuando miles de usuarios habían pagado demás por diesel y gasolina.

Marta Danelia Corea, una de las voceras del INE, aseguró que las estaciones de la Esso y la Texaco, que en su mayoría habían aplicado el incremento desde esta mañana, comenzaron a cambiar los precios horas después, y fijar los que estaban vigentes el miércoles.

Según Corea, funcionarios de la Esso explicaron a las autoridades del INE que "hubo una confusión en Guatemala", donde supuestamente le fijan los precios a la refinería Esso de Nicaragua y al resto de los países de Centroamérica, ya que el incremento de precios fijado era para aplicarlo en Panamá.

Debemos de informar que en Panamá los precios de todos los derivados del petróleo son regulados por el Gobierno de ese país, no por la Esso de Panamá ni la Esso de Guatemala, y cuando se producen alzas de precios, apenas son de décimas de centavos. Además en ese país los precios varían según los octanos en cada tipo de gasolina.


Pese a las explicaciones de la funcionaria del INE, a nombre de las petroleras, la amenaza de esas transnacionales de aplicar nuevamente otra drástica alza en los precios de los combustibles se mantiene, ya que Corea dijo que el acuerdo con David Castillo fue de "mantener los precios por esta semana", no para la próxima.

Rapacciolli: «no pueden subir precios», pero lo hicieron

El ministro de Energía y Minas, Emilio Rapacciolli, se definió partidario de la regulación gubernamental de los precios de los combustibles, al afirmar a los periodistas en la Asamblea Nacional que "lo importante es garantizar de que no se den precios que de alguna manera no sean consistentes con el comportamiento internacional", más los costes normales.

Rapacciolli aseguró que el Gobierno, el INE y la Asamblea Nacional trabajan en el sentido de evitar "abusos en cuanto a la imposición de precios de los combustibles, porque nos afecta a todos, a la generación de energía eléctrica, los costos de las tarifas (de los servicios), etc.".

El alto funcionario apuntó que no es lógico que la refinería, propiedad de la transnacional Esso, aplique en Nicaragua los mismos costos de operación para refinar el crudo, que los vigentes en las refinerías estadounidenses ubicadas en el Golfo de México, las que fueron afectadas recientemente por los huracanes Gustav e Ike.

Por su lado, el diputado democristiano Agustín Jarquín, de la bancada del Frente Sandinista, señaló que la semana pasada hubo "una oportuna intervención del INE, para que esta semana los precios de las gasolinas, el diesel y el kerosén, no incrementaran en 17 córdobas por litro".

Jarquín indicó que en ese momento se les persuadió para que no aplicaran esa alza, "lo que nos lleva a la conclusión de que es necesario establecer otro modelo para definir el precio (de los combustibles) al consumidor".

Añadió que los diputados esperan que Castillo y Rapacciolli les expongan un plan para definir un nuevo modelo para fijar los precios de los carburantes, ya que "partimos de que aquí (Nicaragua) no hay mercado (competitivo de los derivados del crudo), aquí hay un oligopolio, con una empresa dominante que impone los precios".

martes, 23 de septiembre de 2008

LLAMADO URGENTE A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA,

LLAMADO URGENTE A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, A LAS Y LOS INTELECTUALES, ARTISTITAS, DIRIGENTES POLÍTICOS Y SOCIALES DEMOCRÁTICOS Y AL MOVIMIENTON SOCIAL Y POPULAR, Y A LA CIUDADANÍA EN GENERAL.
Por la defensa de la universidad, de su espíritu crítico y propositivo apoyemos al movimiento universitario
Una vez mas el gobierno nacional y su bancada arremeten en contra de la universidad colombiana, como espacio por naturaleza académico, pluralista y critico. En esta ocasión se trata de una completa campaña de estigmatización que busca mostrar al movimiento universitario ante la opinión pública como una fuerza extraña que debe ser controlada con señalamiento y represión, sirviéndose para ello de un impresionante y tendencioso despliegue mediático en el que sólo se permite eco a quienes falazmente atacan al movimiento estudiantil y universitario.
Como en momentos anteriores de la historia la persecución oficial se erige en contra del movimiento estudiantil, intentado con ello acallar un escenario que busca contribuir con propuestas para avanzar, desde dentro y fuera de las aulas, en la solución de los problemas más sentidos que vive nuestro país. Tal y como ocurre en estos tiempos con otros movimientos sociales y sus dirigentes, los universitarios son objeto de oscuros señalamientos, ante la decisión de no silenciar su opinión disidente de cara a las políticas nacionales inclinadas hacia la mercantilización de la academia, del ejercicio docente e investigativo.
La respuesta de estudiantes, profesores y trabajadores a estas políticas que profundizan la lógica neoliberal en el sistema educativo colombiano, ha sido una importante dinámica de movilización local y nacional. Vale la pena recordar la marcha nacional en defensa de la universidad del Atlántico, el paro nacional universitario en contra del plan nacional de desarrollo en mayo de 2007, la asamblea permanente de las cuatro sedes de la Universidad Nacional en contra de la imposición de un nuevo estatuto estudiantil, la intensa movilización en la Universidad del Cauca, experiencias que como tantas otras, buscan redundar en la articulación y reconstrucción del movimiento universitario. Hoy es claro que la campaña de estigmatizacion y señalamiento tiene como fin acabar con este proceso que aunque en aún en ciernes, representa un aporte en la posibilidad para pensar y construir una Universidad distinta
El ataque en contra de la comunidad académica se da en medio de la más grave crisis humanitaria que ha sufrido el movimiento universitario colombiano en su historia, teniendo como resultado tres incidentes en contra de líderes universitarios por semana y más de 70 amenazas en lo que va corrido de 2008 . Precisamente ésta ha sido la cara de la seguridad democrática que ha conocido y sufrido la universidad colombiana, cara que requiere legitimarse para culminar con la militarización y amordazamiento de la vida académica y universitaria.
Entendiendo que la universidad no les pertenece solamente a los estudiantes, trabajadores y profesores, sino al conjunto de la sociedad colombiana como centro de producción académica y de desarrollo, como cuna ética y democrática, hacemos una invitación y un llamado urgente para rodear a la universidad, a no permitir que la lógica del señalamiento y el temor se imponga definitivamente como vía para el ejercicio político y académico, a romper el cerco mediático que se pretende imponer sobre quienes tienen una opinión diferente, a impedir que el estigma del "terrorismo" se convierta en yugo demoledor capaz de destruir los productos reales de la Universidad: la elaboración académica, artística, investigativa, el debate, la construcción de conciencia crítica.
El movimiento universitario convoca a organizaciones no gubernamentales, movimientos sociales, sindicatos, intelectuales, académicos, lideres sociales, artistas, políticos y a la sociedad colombiana en general a discutir sobre la problemática universitaria y solidarizarse con el movimiento universitario, invitándolos a participar en una reunión para dichos propósitos el día miércoles 24 de septiembre de 2008 a las 5 pm en las instalaciones de la Federación Nacional de Profesores Universitario ( FENALPROU) en la calle 18 número 3–06, tercer piso (frente de la estación de Transmilenio las Aguas).

Cordialmente:Asociación de Profesores Universitarios (ASPU)Sindicato Mixto de Trabajadores de las Universidades Públicas Nacionales (SINTRAUNAL)Asociación Colombiana de Estudiantes Universitarios (ACEU)Federación de Estudiantes Universitarios (FEU COLOMBIA)Federación Universitaria Nacional (FUN – COMISIONES)

ENTENDER EL RECURSO DE LA CLANDESTINIDAD.

El debate iniciado por Gina Parody en torno a la aparición de videos que según ella evidencian un plan de infiltración y adiestramiento militar en las Universidades por parte de la guerrilla, no es más que una estrategia para adecuar un panorama político y legal que castigue a diferentes formas de oposición. Los análisis presentados por la congresista no van mas allá de ver la forma cómo hablan, cómo se paran, cómo forman; pero la presencia de grupos de encapuchados en la universidad es una realidad que merece ser analizada superando esa visión reduccionista de aludir al tipo de arengas que se gritan o ¿por qué se revindica la memoria de los comandantes guerrilleros Raul Reyes e Iván Ríos?

La información parcializada arrojada por medios como Caracol, RCN y el Tiempo es otra cuota de ese simplismo que desconoce o quiere desconocer las condiciones y los procesos históricos que ha vivido la universidad, en su lugar se arrojan una serie de informaciones ajustadas a una agenda estatal que maneja a su acomodo la coyuntura, brindándole o restándole actualidad a un determinado tema. La presencia de encapuchados en la universidad volverá a ser noticia cuando algún sector cercano al gobierno actual quiera impulsar otra reforma referente a medidas de vigilancia en las universidades, o cuando quiera acallar un crimen perpetrado contra miembros de esta, como ya se ha visto en ocasiones anteriores, el asesinato de algún estudiante lleva tras de sí una noticia referente al tipo de armas que utilizan los encapuchados en los enfrentamientos con la policía.

Pero no es tan simple como decir que ocultar el rostro es una contradicción con la libertad de expresión que se pregona. Consignar la libertad de expresión en la Constitución política nacional no es suficiente para que se pueda afirmar que hay condiciones reales para que este derecho se pueda ejercer. El uso de la capucha es el resultado de que algunos sectores políticos y sociales vean en la clandestinidad un recurso para salvaguardar sus vidas y a la vez no renunciar al ejercicio de la protesta. Hay quienes defienden sus ideas en el debate abierto, pero esto no significa que quienes prefieren ocultar su rostro tengan un estatus criminal, el sentido que se le puede dar a este fenómeno es que a lo largo de la historia, en pro de favorecer los intereses de particulares, se han ido reduciendo los espacios y condiciones para hacer oposición como fue el caso del exterminio de la Unión Patriótica de donde salieron algunos lideres guerrilleros, quienes después de esa experiencia visualizaron su lucha por fuera de la institucionalidad oficial; en consecuencia el recurso del anonimato ha hecho réplicas en diferentes espacios, entre los que se encuentra la universidad.

Mientras sigamos pensando que el problema es de legalidad y que las injusticias sociales, económicas y políticas se resuelven emitiendo un proyecto de ley que prohiba cubrir la identidad, los problemas reales tenderán a agudizarse, pues son problemas que están ocultos por la máscara del oficialismo y que los medios oficiales se niegan a transmitir y además criminalizan a los medios alternativos que cubren esos múltiples espacios.


EL MACARENAZO

jueves, 11 de septiembre de 2008

NO ESTAMOS CON LAS FARC, PERO SABEMOS DE DÓNDE VIENE.

Mientras Fiscales corruptos aparecen en grabaciones con jefes paramilitares y son vistos como "presuntos" culpables. Así como son presuntos los más de sesenta congresistas vinculados con la parapolítica y presunto es el exministro Araujo y son presuntos todos los que están vinculados a crímenes cometidos por el estado; la Universidad Pública sí es culpable de favorecer a grupos terroristas. De hecho, dentro se originan dichos grupos y son centrales de reclutamiento según RCN y Caracol.
Lo que vemos aquí no es una confusión es un acto perverso del gobierno acompañado por los medios de comunicación masivos para criminalizar a uno de los mayores focos de oposición frente a un gobierno que ha concentrado todos los poderes. Primero el poder ejecutivo a través de un gobernante que es noticia todos los días por actos de corrupción de sus funcionarios (y eso que nos cuentan la verdad a medias).
Después, el poder legislativo en donde no sólo pulula el uribismo sino también decisiones que atentan contra el desarrollo equitativo de la población y favorecen a los monopolios, a las 2.300 familias en donde está concentrada la población de este país, al narcotráfico, a los crímenes de estado.
Y por último, el poder judicial en donde la semana pasada, el mismo ejecutivo propuso la nueva estructura de la corte suprema que más adelante tumbará todos los procesos por parapolítica y tomarán de manera frontal la consigna de que todo lo que representa oposición es blanco de la seguridad democrática y tíldado como foco de terrorismo.¿Cómo no utilizar capucha en estas circunstancias? Independientemente al hecho de que estemos o no de acuerdo con el uso de capuchas, sabemos que esa es la única manera de cuidar la integridad para quien hace ese tipo de oposición al gobierno.
Es muy posible que muchos no estemos de parte de las pedreas, pero ello no implica que tengamos que criminalizar a quienes se manifiestan a través de ellas y se cuidan de los falsos positivos del gobierno que no son rectificados en los medios de comunicación masivos. De hecho tenemos falsos positivos que en este momento están en la cárcel y para quien no entienda qué es un falso positivo, es hacer persecución a quien haga oposición democrática al gobierno y poner en su casa bombas o campaña subversiva para judicializarlo.
El hecho mismo de los señalamientos a la universidad demuestra la falta de libertad de expresión existente en este país.¿Será que sólo los encapuchados son terroristas? Según las convenciones de este país y las internacionales, alguien que haga secuestro es también un terrorista y tenemos al exministro Araujo, padre de la exministra de cultura y del antiguo director del DAS acusado de obstruir investigaciones y desaparecer pruebas que inculpaban a funcionarios del gobierno y de la fuerza pública con masacres de paramilitares.
Es decir, que los terroristas en este país no son los que usan capucha. Desde hace décadas este tipo de presentaciones de encapuchados se dan en las universidades públicas, quien quiere quedarse y escucharlos se queda, quien no quiere se va y eso es todo, a nadie se le fuerza a quedarse, la gente simplemente tiene interés por enterarse de otro discurso distinto al que le presentan normalmente porque la farsa que emplea el gobierno y las instituciones no los convence. Pero con ello no se dice que estén patrocinando el terrorismo, simplemente están ejerciendo su derecho a la expresión y a recibir información; que de manera atrevida, también se prohíbe en este gobierno; que sólo pretende que veamos RCN y Caracol como un mero acto religioso, creyendo que todo lo que allí está es verdad única y revelada por el santísimo gobierno.

Por supuesto, en una comunidad carente de formación política, el hecho ha generado confusión y pánico. Algunos de los estudiantes y maestros se sienten atemorizados porque aunque nunca se preocuparon por la situación del país sino por entender números, por discutir convenciones para interpretar los procesos sociales y artísticos, ahora son blanco del gobierno por no haber sindicalizado a grupos que se expresan al interior de la universidad.
No esperemos a que decidan si estamos delinquiendo, para todos los medios masivos, las entidades gubernamentales y la fuerza pública: ¡ya estamos delinquiendo!, todo lo que represente oposición a la dictadura uribista, es sinónimo de delincuencia. Lo que demuestra de qué tipo es este gobierno."Una de las prioridades de las FARC es infiltrar las universidades", dice el ministro de Defensa, y qué podemos decir entonces del gobierno, cuando el señor Santos habla de "inteligencia" ¿no tendrá miembros del paramilitarismo infiltrados en nuestras universidades? Así sucede en las poblaciones rurales, con la diferencia de que en la ciudad estamos tan hacinados por el desplazamiento y tan preocupados por trabajar para pagar impuestos que ni cuenta nos damos de los casos de inocentes implicados en todas las porquerías que se les quiera adjudicar.
Con las declaraciones de Gina Parody, lo que se hace es poner a la Universidad Distrital en medio de la disputa, de la guerra del gobierno. Si hablamos de terrorismo, la senadora, emisaria del gobierno, acaba de hacer terrorismo tomando como rehenes a los más de 28.000 estudiantes de la Universidad Distrital y a los miles de estudiantes de la universidad pública. Nos está poniendo en medio del conflicto.
Y ello se hace evidente en la falta de investigación sobre la presencia de los encapuchados, en su edición de los vídeos, en la manipulación de la información ¿Cuándo el gobierno incita a acabar con comunidades de paz como la de San José de Apartadó no está acaso haciendo terrorismo? Claro ellos lo hacen sin capucha, pero es que ellos son dueños del país y los cuida toda la fuerza pública que debería cuidarnos a nosotros que sí somos la población civil.¿Qué habrá que hacer próximamente para entrar a la universidad? ¿Pronunciar el credo uribista? ¿firmar a favor de la reelección? El Macarenazoo, no ha hecho otra cosa que informar.
Jamás se ha prestado para las manipulaciones de RCN y Caracol. Siempre ha estado de parte de ofrecer a sus lectores, que no son sólo la comunidad académica, información verás al alcance de todos. De hecho no sólo mostramos encapuchados, mostramos también otras realidades, procesos académicos, debates literarios, procesos de organización social. Claro que somos un medio político pero no creemos que tengamos que pertenecer a alguno de los lados para tenerlos contentos o para que nos digan cómo debemos escribir.
Hasta el momento nos hemos dado la posibilidad de ser independientes, y ello quiere decir que nos hemos constituido como un proceso de educación popular en donde aprendemos de nuestros errores, discutimos nuestros problemas y los del país, y le apostamos a la escritura y a la imagen como herramienta de información frente a la comunicación armada y criminal que emplea el gobierno. Sabemos que queda muy poco de libertad de expresión en este país.
Sabemos también que algunos temen por las represalias anunciadas por el gobierno, pero también creemos que es momento de aprovechar todos esos sentimientos guardados, informarnos, analizar realmente la información y unirnos para protegernos en contra de la criminalización de las universidades públicas y los medios de comunicación. Es hora de que tomemos participación dentro de la transformación social del país. Para ello no estamos planteando el uso de las armas y mucho menos el terrorismo, el único terrorismo informativo es el de RCN y Caracol. Planteamos informarnos y cuidarnos entre todos, no permitir que se nos sindique y que tan poco se nos ponga en medio de una guerra frenética por el poder y por el control de las drogas. La invitación es a asumir nuestro papel político dentro de la construcción de un país que está al borde del desbarrancadero.
Pero para ello no creemos que tengamos que tener líderes, y tampoco pensamos que debamos estar encima o debajo de alguien, el llamado es a que juntemos fuerzas desde el sentido común, no necesitamos otro representante que nosotros mismos, cada uno es un medio de comunicación masivo, somos iguales porque pensamos diferentes, si hoy permitimos que se oculte el pensamiento diferente de otros, mañana vendrán a callarnos a nosotros porque seremos entonces los diferentes a menos de que ya nos hayan callado.

EL MACARENAZOO